Lederen af undervisningsmiljøcentret i Randers forklarer i det følgende, hvorfor han mener, børnemiljøvurderinger er en god idé:
”Formanden for Børne- og Ungdomspædagogernes Landsforbund (BUPL), Henning Pedersen, udtaler i Randers Amtsavis d. 9. juni, at man kan se børnemiljøvurderinger som et eksempel pÃ¥ et papirarbejde, det pædagogiske personale ikke fÃ¥r tilbagemeldinger pÃ¥.
Dét efterlader dem ifølge Henning Pedersen med spørgsmålet om meningen med at udføre børnemiljøvurderinger.
Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) undrer sig over, at formanden for BUPL udtaler sig negativt om et redskab, som kan bruges til at skabe udvikling i den enkelte institution i overensstemmelse med lokale pædagogiske værdisæt.
En børnemiljøvurdering skal ikke alene anskues som et stykke papir, pædagogerne sætter sig og skriver, den skal udarbejdes – og dét kan udmærket foregÃ¥ sammen med børnene som en del af den pædagogiske praksis.
Udarbejdelse af børnemiljøvurderinger tjener flere formÃ¥l – blandt andet muligheden for at inddrage børn som aktører i deres egen hverdag. Dét betyder, at de voksne ved at lytte og observere opmærksomt kan fÃ¥ en ny viden, som kan danne udgangspunkt for udvikling og nye handlemuligheder.
Meningen med børnemiljøvurderinger i dagtilbud er at skabe et godt fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som kan fremme børns trivsel, udvikling og læring. En børnemiljøvurdering er et redskab, som dagtilbuddene kan bruge til at beskrive, vurdere og udvikle børnemiljøet.
Kernen i arbejdsprocessen med børnemiljøvurderingen er, at den skabes i et børneperspektiv. Dét betyder, at børnene skal deltage, og i dét omfang det er muligt, skal børnenes oplevelse af børnemiljøet inddrages. Det er vigtigt, fordi den voksnes forståelse af et barn eller en problemstilling ikke nødvendigvis er sammenfaldende med barnets forståelse og oplevelse.
Børnemiljøvurderingen giver det pædagogiske personale viden om, hvordan børnene og eventuelt deres forældre opfatter og oplever deres hverdag i relation til eksempelvis omgivelser, venner, voksne, velbefindende og aktiviteter. Det er tilbagemeldinger, som netop kan bruges til at skabe udvikling i den enkelte institution. Derudover er der betydningsfulde tilbagemeldinger at hente gennem dét samarbejde, som børn, forældre og personale får, når de går i gang med processen.
Der er sÃ¥ledes rig mulighed for bÃ¥de at skabe mening i arbejdet med børnemiljø og for at fÃ¥ tilbagemeldinger fra sÃ¥vel processen som fra dét papirprodukt, børnemiljøvurderingen skal munde ud i.”
Skrevet af centerleder Ole Juhl fra Dansk Center for Undervisningsmiljø i Randers Amtsavis d. 13. juni
Kilde: Randers Amtsavis
sof
05/05 2023
